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Bochornosas oposiciones de francés en Canarias
El día 29 de junio se realizaron en Canarias las primeras pruebas de acceso a la función pública del cuerpo de profesores de secundaria. El que escribe estas líneas se presentó a la especialidad de Francés. El examen consistía en varias pruebas entre las que se encontraba un cuestionario de 20 preguntas de las que había que contestar a 10. Según reza la convocatoria publicada en el Boletín Oficial de Canarias, núm. 76, jueves 20 de abril de 2006, las características de dichas preguntas debían de ser como sigue: "Las preguntas estarán relacionadas con el temario oficial y con los currículos de las áreas, asignaturas o módulos atribuidos a la especialidad y serán de dos tipos, preguntas tipo test con respuestas múltiples y preguntas cortas para ser contestadas en un máximo de 8 líneas cada una".
Si el sentido común me ampara, creo interpretar en este enunciado que podrían realizarse preguntas que atañesen conocimientos de historia, literatura, teoría de análisis del discurso, teoría lingüística, gramática y civilización todo ello, claro está, relacionado con Francia y la francofonía. También podrían entenderse contenidos relacionados con la ley educativa vigente en la Comunidad Canaria además de conocimientos que valorasen el dominio de los procedimientos didácticos y pedagógicos en la enseñanza del Francés como Lengua Extranjera.
Con toda la amplitud que semejante temario conlleva, las preguntas con los que los opositores nos encontramos fueron del estilo a las siguientes que aquí menciono: enumerar 12 apellidos de origen francés afincados en las Islas Canarias; enumerar obras literarias francesas donde apareciese Canarias; enumerar nombres de corsarios franceses que llegaron a Canarias y su actividad; enumerar nombres de científicos franceses que realizaron alguna actividad en Canarias.y así hasta doce preguntas. El resto, hasta llegar a 20, preguntaban entre otras cuestiones las veces que había ganado Francia Eurovisión, concurso, como todos sabemos, de gran calado cultural.
Me pregunto qué tipo de motivación y criterio ha sugerido a los miembros del tribunal la elaboración de semejante cuestionario para evaluar nuestras competencias como profesores de Francés. Desde luego ningún interés había de conocer nuestro dominio del temario, ni por supuesto de valorar el conocimiento pedagógico, didáctico y educativo que en general se lleva a cabo en nuestras islas.
Por lo pronto esas preguntas lo que sí muestran es la poca enjundia profesional y la gran desfachatez con la que cuentan los funcionarios que nos van a examinar. ¿Qué tipo de conocimientos se intentaban evaluar? ¿Qué escrúpulo profesional y aún moral cuenta la gente que se atrevió a formular semejante cuestionario? ¿Qué criterios de selección lo motivaron? Puesto que estos contenidos no aparecen en ninguna parte del temario, ni del currículo ¿Entran en la legalidad? ¿Se han convertido las oposiciones en un trivial de curiosidades? ¿Orientados hacia ese tipo de conocimientos hemos de entender nuestra identidad canaria?
Sólo decir que los opositores canarios, nos merecemos un respeto como personas, profesionales y estudiantes de oposición. El cuestionario que allí se presentó fue bochornoso y en nada correspondía con la evaluación de nuestra competencia profesional y menos cultural. Se rieron de nosotros, jugaron con nuestras vidas, con nuestro trabajo y con nuestro esfuerzo sin ningún tipo de escrúpulo. Lo más triste es que la Consejería de Educación tolere que este tipo de profesionales sean designados para administrar los cargos públicos.
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